你
好
，
岗
头
八月谢幕，玄月伊始
酷暑已至，秋风会来
敬爱的家长伙伴们：
你们好！新入学的宝物就要投入幼儿园着手在团体中生涯，笃信您必然满怀等待，也会有些耽心，儿童们一阵阵的哭声和迷恋不舍的神情令家长们耽心。为了增加儿童与父母的“分别躁急”，从目前着手，家长就要动手给儿童做入园打算，着手教育宝物的生涯技艺和习惯，为儿童做美意理打算，使宝物更快地适响应融入幼儿园的生涯。
情绪打算
对于刚入园的儿童来讲，从“家”到“幼儿园”这类处境上的变换，随之而来的是他们情绪上的变动。做为家长，该当扶助宝物建立优越的心态，提早适应幼儿园的处境。
激励儿童相交新伙伴
儿童每每在家也许来往的小搭档对比少，家长也许添加宝物与同龄幼儿相处的时候，激励儿童去和伙伴相易，如此更容易适应团体生涯。
多做踊跃的情绪暗意
能让儿童对幼儿园形成爱好和等待，入园打算劳动就胜利一半了，这段时候爸爸妈妈们本身要做美意理打算之余，也要充分行使儿童容易受情绪暗意的特色，用“允诺儿童上幼儿园做为一种赞美”的方法，建立“好宝宝本领上幼儿园”的见解，让儿童逐步形成希望去幼儿园的念头。
亲子浏览绘本，缓和分别躁急
借助绘本扶助宝物相识幼儿园，也也许在家玩一些“宝宝上幼儿园”的场景玩耍，让宝物对幼儿园生涯形成憧憬。举荐绘本：《我爱幼儿园》、《汤姆上幼儿园》、《魔法亲亲》、《幼儿园的一天》、《我好耽心》、《你好，幼儿园》等等。
入园生涯打算篇
运用勺子自力进食
家长们是时刻放弃让儿童们学会自力用饭，关掉电子产物，让儿童学着专一用饭，宽恕儿童、多激励和表彰儿童。
如厕本事教育
教会儿童相识地表白本身的如厕主意、并试验学着自力如厕，着手教育儿童守时排便的习惯。在扶助下穿、脱衣物家长蓄谋识地指示、扶助儿童试验穿、脱容易的裤子、T恤、外衣、鞋子等。午睡习惯教育开学前家长就也许纪律渐进地让儿童适应幼儿园做息、教育午休习惯，增加儿童入园后的情绪承担。
入园物质打算
1.打算体检表：家长带幼儿到冲之社康停止入园体检。给幼儿停止的体检项目每每是针对幼儿成长发育特色的常例搜检。体检后，家长要将体检表交给幼儿园的保健先生，在保证儿童无感化病或其余反常疾病后，就也许入园了。
2.警备接种表明：打算警备接种表明。幼儿入园时，需出示警备接种表明，便利幼儿园也许准时相识到宝宝的发育处境。
3.打算软底行动鞋：打算一对软底行动鞋，以防滑为主，还要适当跑跳，只管避让有鞋带的鞋子（儿童在行动时不平安）。
4.打算水壶：打算-ml的水壶。儿童在行动与玩耍后，需求添加充裕的水份，是认为儿童打算一个适当容量的水杯，也许餍足儿童对水的需求，同时也能养成儿童需求喝水时本身去喝的习惯。
5.一寸像片6-8张：打算好的一寸像片需求在反面写上幼儿的姓名，入园时提交给先生，用于贴在儿童专属的储物柜或团体用品上，便利儿童和家长识别。（已上交的不必交）。
6.打算汗巾或替换的衣服两套：打算2-3套洁白的衣物及装衣服的封口袋。衣服打算时应打算易于穿脱的衣服，避让背带裤和不易穿脱的裙子，女宝宝的衣服上不该有过量的饰品，男宝宝不宜穿带拉链的裤子，避让夹伤。另外，打算三个封口袋用于装汗巾、洁白衣服和脏衣服。
7.童子口罩：疫情期间，幼儿入园和离园路上都需求戴好口罩，避让感化病毒。同时需求多打算一些口罩放进幼儿的书包里，（口罩需求用口罩袋密封好，口罩袋上写有幼儿的名字，便利识别）以备不断之需。
8.姓名贴：打算印有幼儿名字的姓名贴。网上就也许买各样形式的姓名贴，定制的价钱也很实惠，用于贴在幼儿的团体用品如衣服、被子、汗巾、鞋子、水壶等上，便利识别。
9.床上用品和书包：床上用品规格是60*，请家长依据规格购置床上用品和书包。
家长打算
01.刚毅依时接送幼儿高低学
家长该当安慰和激励儿童，而不是斥责，通告儿童幼儿园里有好玩趣味的行动，让他们对幼儿园形成爱好、转变他们对分别的注视力。
02.告假提早见知先生，不敷衍告假家长该当遵从幼儿园对于儿童接送的干系划定。如遇非常处境，需求将接送人的消息提早见知先生。最主要的是不要敷衍给儿童告假，好比起晚了就不来、感情不好也不来、出去旅行了就不来了等等，避让给儿童形成一种“幼儿园想去就去”不好的回忆。
03.踊跃与先生疏通在接送儿童的同时，家长也请踊跃与先生疏通儿童在家、在园的处境，以便能准时调动办法，扶助儿童更好更快地融入幼儿园生涯。
04.幼儿感化感化病时不送园当儿童感化流感、兄弟口、红眼病、水痘等感化性疾病时不要强行送园，必然要等医师确认病愈后再返园。
05.不在幼儿园盘桓
家长把儿童送到先生手里并与儿童辞行后，该当飞快离开，不在园区临近盘桓、考察儿童。即使被儿童发觉抵家长没有离开，也许让儿童愈加不舍。
在儿童这第一次，
主要的成长点上，
咱们要笃信儿童，
比咱们设想的要果敢。
也要笃信先生们，
可认为宝物们，
发明一个美丽的成长小家乡。
让咱们配合等待，
9月1日邂逅的美丽。
习惯，增加儿童入园后的情绪承担。
编纂：王筱蔓
考核：宋琴
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